【TORCH Vol.090】手塚治虫先生

末永精悦

　手塚治虫先生の誕生日は１１月３日です。ご存命であれば、今年で満８８歳となられます。残念ながら、平成の訪れとともに手塚先生は他界されました。しかし、いまだに手塚先生の作品は出版され続け、新たな読者をも得ています。その秘密はどこにあるのでしょうか。

　私が初めて読んだ手塚作品は、鉄腕アトム「アトム大使」の巻です。鉄腕アトムは光文社が発行している「少年」という月刊誌に連載されていました。「アトム大使」はその雑誌に昭和２６年４月から連載され、昭和２７年４月からは「鉄腕アトム」と題名を変え、昭和４３年まで連載が続きました。ですから、正確に言えば、私が初めて読んだ手塚作品は、「アトム大使」です、とこの段落冒頭の一文を書かなくてはならないはずです。しかし、私は昭和３０年生まれなので、リアルタイムで「アトム大使」を読むことはできなかったのです。カッパブックスという名で、「少年」に連載された人気漫画が作品ごとに単独で編集され、本誌と同じ大きさで発売されていました。昭和３８年に鉄腕アトムがテレビアニメ化されたのを記念して、カッパブックスの鉄腕アトム版が増刷されました。全体を通しての題名が「鉄腕アトム」となり、記念すべき第１巻の第１話が「アトム大使」の巻という扱いになったのです。その第１巻を親におねだりして買ってもらい、私は読んだのです。鉄腕アトムの虜になるのに時間はかかりませんでした。

　鉄腕アトムを皮切りに、私は手塚作品にのめりこんでいきました。「ビッグX（エックス）」「０（ゼロ）マン」「マグマ大使」「W（ワンダー）３」「バンパイア」「どろろ」などを夢中で読みました。と言っても、全部を買って読むわけにはいきませんでしたので、友人と貸し借りしたり、貸本屋で借りたりして読み漁りました。その様子は、親に不安を与えてしまいました。何度も漫画禁止令を出されました。が、次第に親は何も言わなくなりました。あきれ返ってしまったのだと想像します。丸を基調とした清潔でスピード感ある画風が私の心をとらえて離さなかったのです。また、正義とは尊いものであるが、そう単純なものではないことを教えてくれたのです。

　そんな私が中学生になった頃、「火の鳥　黎明編」が「COM」という月刊誌で連載され始めました。「COM」とは手塚先生ご自身が立ち上げた虫プロ商事で発行した雑誌です。ですから、この雑誌では手塚先生はのびのびと自分の書きたい漫画を発表することができたのです。「火の鳥」が全世界の人々に読み継がれている要因のひとつと言えます。生命の神秘、生きる意義や使命、愛情、憎悪などについて、私が考えるきっかけを与えてくれたのです。この漫画を通して人生を学んだと言っても言い過ぎではないと断言できます。

　読書とは書を読むことです。それを通して私たちは自分を育てています。自分がこだわりたい作者あるいは作品を見つけられたら幸せだと私は思います。わたしが最も好きな手塚作品は「きりひと讃歌」です。

【TORCH Vol.089】こころを知るための本2冊 『こころを大切にする看護』『子は親を救うために心の病になる』

江口　千恵

　長いこと新幹線通勤であったので、あらためて在来線の通勤で驚く光景がある。ほとんどの乗客が見つめているのはスマホである。電車を読書の時間としているおとなの姿は少ない。そういいながら私も、かばんには文庫本は入っているものの老眼のせいで文庫本の文字がつらい。そしてハードカバーは重い。

　読書は、電車の時間やその待ち時間を楽しみに変える道具であった。電車に乗り遅れた残念な時間も本さえあれば怖くなかった。しかし今、本がスマホに変わった。

　そのことはしかたがないこととしても、本を読んでほしい理由がもう一つある。大学生に就職試験の指導をしながら感じることは、学生の言葉の持ち合わせが少ないことである。そのことで学生自身がじれったい思いをしている。自分の気持ちを伝える適切な言葉が見つからないとか、自分の今の状況を言葉で表現できないとかいう思いである。しかし、言いたいことがうまく表現できないと感じる経験は何も若者だけではない。私自身も感じることではある。この問題の対策として、私は本を丁寧に読み、書かれている言葉に心を止める経験が大切であると思う。人と話す経験も大切ではあるが、一瞬で消える言葉と立ち止まりかみしめることができる言葉とは違う。社会に出たら、なおさら自分の思いを適切な言葉で表現することが大切になる。ぜひ本とつきあってほしい。どんな本でもいい。図書館や書店の本棚の前に立つときっと手に取りたくなる本に出会うはずである。そして心に残る言葉と出会うはずである。

さて、せっかくの機会なので、わたしが何度も読んで、付箋やラインだらけにしている本を２冊紹介したい。

「こころを大切にする看護」　　樫村通子

　親友の書いた本である。書いてほしいと言い続けたのは私である。そしてできてから何度も読んで付箋が加えられている。タイトルは看護の本のようであるが、援助職者のバイブルのような本である。生徒や学生の問題が見えないとき、自分自身の方向が見えないとき、職場や家族間の心のすれちがいやトラブルのとき、折に触れてその都度ページをめくっている。ユングやフロイトの理論が身近になる。

援助職である看護師や教師・介護士などが対人関係から生まれるこころの問題にぶつかったときに論理的に、その問題の本質や自分の心を守る方法を説明してくれている。それは、筆者の看護師と臨床心理士のキャリアだけではなく、自分自身の生きてきたすべての経験に裏打ちされたうえでの学問の構築が、その文章の奥行を作っている。

「人を助ける職業は、自分自身を大切にできないと、本当の意味で相手を助けることはできない」と述べている。　タイトルの大切にする「こころ」は相手のこころであり、自分自身のこころでもある。

「子は親を救うために『心の病』になる」　　高橋克己

　衝撃的なタイトルで思わず買った本である。精神科医である筆者が臨床で出会った親子の様々なケースとともに親と子の在り方について説かれている。

生まれたときから赤ちゃんに備わっている体の機能を「生命システム」とし、社会に適応するために学んでいくであろう心の機能を「心理システム」と筆者は名付けている。

 「この心理システムを学び、作り上げていく時、母親が決定的な影響を与える。ひとは誰でも、ひとりの母親、ひとりの父親しか知らない。その親からの影響の大きさは、いくつになっても客観視できないものである。」とも筆者は述べている。自分の家や両親を客観視することで、自分自身の理解が深まる。そして、自分自身の自立にあり方を考えることにもつながる。心に突き刺さる言葉があるかもしれないが、重く抱えていた思いから解放される言葉に出会うかもしれない。自分自身の親との関係を振り返り、さらに自分と息子や娘との関係につながるたくさんの気づきがあった。

【TORCH Vol.088】学生の皆さんにお薦めしたい一冊「修身教授録」

紀野國 宏明

去年の春、仙台市内の病院に急遽入院することになった兄のお見舞いに行ったところ、ベットに横になっていた兄が「これ読んでみろ、面白いぞ」と言って私に一冊の本を手渡してよこした。

これまで大変忙しく働いていた兄だったので入院の退屈しのぎに読んでしまった本を私にくれるのだろうくらいの気持ちで軽く受け取ったが、見ると「修身教授録」との題名、何やら戦前の古めかしい匂を感じた。

とはいっても、食道ガンで入院した兄がわざわざくれるというのだから、私は素直に受け取り、簡単なお礼を言って家に持ち帰えった。

当時の私は、まだ教育の世界とは似ても似つかない組織で働いていたので、万が一にも自分が教員になるなどとは全く想像もしていなかったし、ましてや兄が逝ってしまうとは考えもしなかった。

今になってみると、もしかしたら兄は私が教員になることを予知していたのか、予感でもあったのかと思ってもみるが、何とも不思議な、この本との出会であった。

そのうち気が向いた時にでも読めばいいだろうくらいの気持ちで持ち帰ったのだが、ページをめくって読んでみると、私は、たちまちこの本の魅力に引き込まれてしまった。その一節一節に心から感動し、夢中になってしまったのだ。

この本は、森信三という先生が、京都大学哲学科を卒業し、大阪の天王寺師範学校で講師をされていたとき、教師の卵である学生に行った講義の記録である。

私がたちまち引き込まれてしまった理由は、おそらく、だれでも一生に一度は考え、悩むであろう事柄について、森先生は一つ一つ真正面から取組み、決して逃げず、丁寧にわかりやすく学生たちに講義されている様子が、生き生きと記述されているからだと思う。それは、間もなく定年退職を迎えようとしていた私にさえも、はっきりと伝わってきた。

森先生が講義された人生において大切な事柄の一つ一つは、実は、私がことごとく色々と理由をつけては後回しにしてきたことばかりだった。考えること自体から逃げ、私自身がいい加減で安っぽい生き方をしてきたことに改めて気付かされ、そのことを心から恥ずかしくさえ思った。

まさに世にいう「教師」とは、このような方を言うのだろうと思うと同時に、その偉大さといったようなものを感じた。

論より証拠ではいが、ここで、その一文を紹介する。

「第２講　人間として生まれて」

さて、諸君らは大部分の人は、大体今年１８歳前後とみてよいでしょうね。してみると諸君らは人間としての生を受けてから、大体１６，７年の歳月を過ごしたわけであります。

ところが、それに対して諸君は、一体いかなる力によって、かくは人間として生をうけることができたかという問題について、今日まで考えてみたことがありますか。

今ここに諸君らと相見えて、互いに研修の第一歩を踏み出すに当たっては、諸君たちが受け入れると否とにかかわらず、どうしてもまずこの問題から出発せずにはいられないのです。われわれ人間にとって、人生の根本目標は、結局は人として生をこの世にうけたことの真意を自覚して、これを実現する以外にないと考えるからです。そして互いに真に生き甲斐がある日々を送ること以外にないと思うからです。・・・ところがそのためには、われわれは何よりもまず、この自分自身というものについて深く知らなければならぬと思います。言い換えればそもそもいかなる力によってわれわれは、かく人間として生をうけることができたのであるか。私たちはまずこの根本問題に対して、改めて深く思いを致さなければならぬと思うのです。・・・

といった具合で、森先生の講義が進んでいくのだ。

これを読み始めた私は、当時、この講義を受講した学生たちも同じ気持ちだったに違いないと思いつつ、森先生の講義にみるみる引き込まれていった。

この本は、人生の終盤に差し掛かった私のような者にさえ、改めて人生の深さに気付かせ、そして多くの真理を提示してくれている。

学生の皆さんに、是非、一度、手に取って読んでみて欲しい一冊です。 

お勧めの図書　「修身教授録」

著者　森信三

発行者　藤尾英昭

発行所　致知出版社

【TORCH Vol.087】「三国志」に関係する５種類の本について

菊地　博

　今回「書燈」に原稿を寄せるということになって，文章を書くことの得意でない私はかなり悩みました。自分が本の紹介や書評めいたことを書けるのだろうかと。けれども，逃げるわけにもいかず日にちも迫ってくるので，なんとか書くしかないと思い，自分が何度か読み返したりしてきた「三国志」に関係する５種類の作品を取り上げることにしました。皆さんご存知の有名な話なので，改めて皆さんに新しい知見や素晴らしいものをお示しすることはできないと思いますがお許しください。

　５種類の作品とは，まず吉川英治の「三国志」，つぎに北方謙三の「三国志」そして陳舜臣の「諸葛孔明」さらに井波律子の「三国志名言集」最後に三国志新聞編纂委員会編の「三国志新聞」です。

　そもそも私が「三国志」に初めて接したのは，小学校高学年の頃の少年向けの読み物でした。その時は筋を追うことが主体で，劉備たちがどうなっていくのかを中心に読んでいたような気がします。もちろん判官びいきの例にもれず，とにかく，劉備よ負けるな，孔明よなんとか策をめぐらせろと思っていたわけです。その時の幼いながら，わくわくしたりした経験が，大人になってからの読書に結びついていったと思います。その後，吉川本の「三国志」には高校生の時文庫本で出合っているのですが，さすがに大人の読む物になると面白い，とは思ったものの，どういう訳か小学校の時のような興奮を覚えませんでした。

　しかし，就職した次の年，昭和５４年７月頃に「講談社が，吉川英治全集を新装版で毎月一冊ずつ発刊する」旨の広告が新聞に載りました。しかも第１回配本は，全集の第２１巻となる「三国志」から始めるとありました。（もちろん全集の売れ行きに大きく影響する大事な第１回配本ですから，一番売れ筋になりそうな「三国志」を選んだわけでしょう）それを見て私は学校に出入りしていた書店にすぐさま申し込みをしました。いよいよ１０月になって学校にいる私の手元に本が届いてみると，まず装丁が素敵で，気に入りました。（いかにもミーハーな私です。）そして家に帰って読み始めるとどうでしょう，高校生の時とは違って，小学校の時以上に引き込まれていきました。その夜は，夢中になって３時ころまで読んでしまいました。（当時は１，２，３年生の英語を全て一人で教えていたので，その準備のため読み始めるのは９時，１０時でしたので，たくさんは読めないのです）また次の日も夢中になってしまい，３時ころまでということを一週間ほど続けて１冊を読み終えました。それからは，毎月の配本が楽しみで，本が来るのを待ちかねて「三国志」の世界を楽しみました。作品の世界に引き込まれ，登場人物と一緒に泣いたり喜んだりして，４か月の楽しい読書期間となりました。この時の体験のおかげで，その後先にあげたような作品を買って読むことになります。

　吉川英治の「三国志」と北方謙三の「三国志」を比べると，流れるような美文調と感情移入を誘う吉川流と，作者の思いは示しつつも淡々と冷厳に事実を述べて読者に判断の余地を残す北方流の違いが，私には感じられます。たとえば，それぞれの作品の始まり方にそれが表れていると思われます。吉川は，むしろ売りをしてためた貴重な金を持って病身の母のための茶を求めに来た劉備が，賊につかまったことが元で張飛に出会い仲間になるくだりから始めています。一方北方は，すでに仲間である劉備と関羽張飛らが，６００頭の馬を約束をきちんと守って送り届けるところから始めています。吉川の文を読むと，劉備の優しさと粘り強さが一番に感じられ，一方，北方の文では，劉備の信義を最も大切にする剛毅な心が伝わってきます。この差が最後まで二つの作品の差になっているように思われますが，どちらが良いというのではなく，どちらも良いと思わせてくれるのは，二人の作家の力のすばらしさと人柄の力というものであるように思います。どちらの作品も最後は，孔明の死を描いて終わっていますが，吉川の文では，部下に囲まれて静かに息を引き取ります。一方，北方の文では，孔明が部下に知られずに一人で亡くなります。この辺りも，二人の描き方の違いとして面白いように思います。

　さて，陳舜臣の「諸葛孔明」は，もちろん，孔明から見た三国志ということになります。亮という字が「明るい」という意味を持ち，孔明という名が「はなはだ明るい」という意味を持つというところから始まりますが，こちらは吉川や北方の作品ではあまり前面に出てこない孔明を描いています。私が一番驚いたのは，長身の孔明の妻もまた長身で，彼と同じように（当時としては珍しく）物を発明したり策を講じたりするのが好きで，それを夫に対等に話すことです。もちろんこれは創作の世界であり本当にそうであったかどうかはわかりませんが，それを差し引いても面白く感じました。クライマックスである最後の五丈原を描く場面では，彼が貫き通した主君への思いとそれがかなわないと分かっているつらさが，孔明の人間としての美学を感じさせつつ，他の作品同様静かに幕を閉じています。

　井波律子の「三国志名言集」は羅漢中の「三国志演義」を基にして，名場面を名言で紹介しながら，読み進むうちに三国志の大きな流れをたどることができるようになっています。井波氏は筑摩書房刊の「三国志」の共訳もされている方です。「演義」を基にしていることから，漢文調の歯切れと調子の良い名言名文に触れられるのが特徴です。

　最後は三国志新聞編纂委員会（日本文芸社）による「三国志新聞」です。名前と装丁だけですとトンデモ本のように見えますが，そういうわけではなく，ビジュアルを使っているため分かりやすいという特徴があります。この作品は，中国のテレビ局が作成した「三国演義」というビデオを基にした写真を入れて作った見開き２ページで一つの事件を報じた新聞という形式になっています。まあ，半分受け狙いのようなところもありますが，面白い作品です。

　さて，ダラダラと文を続けてきましたが，「三国志」はたくさんの作家の作品があるだけでなく，漫画やゲームにもたくさん取り上げられています。登場人物の多彩な人物像やその交流の美しさ、権謀術数等，魅力は数え上げたらきりがないと思います。そして細部には創作があったにしても，大筋このようなことが現実にあったということが一番の魅力だと思います。そして，どの作品に触れても，劉備と孔明らが守ったは蜀は魏に下り，その魏も曹家から司馬家へと政権が移ってしまう歴史を知っているだけに，万物流転，諸行無常の思いを感じながらも，登場人物の素晴らしさ，生きざまに惹かれるのではないでしょうか。

【TORCH Vol.086】西嶋大美・太田茂著『ゼロ戦特攻隊から刑事へ』 （芙蓉書房出版，2016年６月）≪書 評≫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中井　憲治

　平成28年６月新刊の本書は，無名の剣士・大館(おおだち)和夫(かずお)の語りを収録。8日の読売夕刊が「死と隣り合わせの人生，本に」，14日の朝日夕刊が「特攻隊員から刑事，剣道指導者へ。前へ前へ，戦友の分まで」と報道，22日の毎日朝刊コラムも「私は仕事をし，結婚し，家族もできた。でも，国のためという命令に従い，潔く死んだ戦友たちにその人生はなかった。戦後はどんな苦しい目に遭っても，生きた者の務めだ，と思えた」と語る大館を紹介するなど，多くの関心をあつめています。私も剣道を愛する者のひとりとして本書を読みました。

　この本には貴重な写真が掲載され，主人公・大館の思いをより深く伝えます。目をこらして，冒頭の大館日誌の写真をご覧ください。「文は人なり」といいますが，日誌の内容はもとより筆跡も，お人柄をよく表しています。同じ頁に昭和20年５月「戦闘詳報」の写真があります。「爆装　二飛曹長・大館和夫」「全航路敵ヲ見ズ石垣基地着」とのメモ行間の意味を，そのとき大館少年が，どのような思いで空を飛んでいたか，皆様それぞれの見方で推しはかりながら，素直に心で感じていただければ・・と思います。


 

　　　　　　   　　無名剣士の見事な生涯剣道

　本書は，90歳の現役剣士・大館和夫が語る生涯剣道の実践録である。大館は16歳で予科練に入隊，少年航空兵となった。昭和19年８月，全財産を落下傘バッグに入れてゼロ戦の操縦席後ろにくくりつけ，戦地台湾に飛ぶ。フィリッピン転戦後，17歳で特攻隊員となった。大館は訥々(とつとつ)と，少年の視座から見たゼロ戦特攻の記憶から語りはじめ，敗戦で復員し警視庁刑事となり，亡き戦友への鎮魂の思いを秘めつつ，強く真っすぐ生きた軌跡，刑事退職後の企業勤務と御令室介護の間も精勤した少年剣道指導等の日々を，目の当たりに再現して語る。
　満天の星明かりの下のクラーク基地，ゼロ戦搭乗員・総員集合の異様な雰囲気の下，名乗ることなかった海軍高級将校が「特攻の趣旨をよく理解して賛同してもらいたい。命令ではない。諸君の意志で決めてもらいたい」と志願を求める。当初，手を上げる者は皆無だったが，屹立(きつりつ)する体が硬直し揺れはじめたとき，別の匿名高官が「趣旨に賛成する者は，挙手の表示をしてもらいたい」と，強い声を発した。その後の状況につき，大館は

≪前の数人かが，ゆっくりとおずおずしているような動作で，手を途中まで上げかけた。つられるようにして後ろの幾人が上げ始めた。それに合わせて，残った者がパラパラと手を上げ，結局全員が挙手した。私も上げた。そのとき，私はなぜか空を見上げた。手の先に，南十字星が強い光を放っていた。「あと幾晩この星を見て寝られるのかな。あと何日かすれば，おれはもうこの世にいないんだな」との思いが突，頭をよぎった。あの星の輝きは目に焼きつき，七十年以上たっても忘れることができない≫
 

と回顧する。大館が昭和20年８月，第八回目特攻の離陸寸前，玉音放送で生還し得たときは弱冠18歳。多くの戦友を次々に失う第一線の戦場，生死の境に少年の身を置きつづけ，そして，生き永らえた。奇跡というほかない。

　大館は11歳で剣道をはじめた。19歳で奇跡の復員をし得た後，好きな剣道ができる警視庁に奉職。刑事の激務のさなかも朝稽古は継続し，数々の事件で手腕を発揮した。「捜査は窃盗にはじまり窃盗におわる」というが，大館は，首都盗犯捜査の中核たる警視庁刑事部捜査第三課管理官をもって退職。基本に忠実な剣道を実践する大館に，含蓄(がんちく)の人事であったやに感じる。退職当日の夕刻，ふらりと訪ねた地元小学校。その日から少年剣道の指導をはじめ，爾後，御令室介護の間も含めて31年余，剣道一筋の生き様だ。「仕事がどんなに忙しくても稽古はできる。出席簿はいらない，欠席簿でいい」と語る警視庁朝稽古，これと共に地元少年剣道でも抜群の出席率だ，と聞く。大館は90歳の今も週数回の稽古をつづけるが，段位取得には拘泥(こうでい)しない。「少年の稽古を指導するなら段位も意味あるか」と七段までは取得したが，それで十分と考え，一度も八段を受審しない。市井で一灯照隅する剣士で了されるつもりだ，とかねて拝察した。
 

　本書は，朝稽古で大館に打込み稽古を願うジャーナリスト西嶋大美（元・読売新聞記者）と早稲田大学法科大学院教授太田茂（元・京都地検検事正）が協働して執筆した。２年間22回合計70時間を超えて協働し，聞取り取材を行った成果を，更に吟味し協議して取りまとめた労作である。数十年前の記憶を昨日のそれの如く再現し得る類いまれな記憶力，長年克明に記す日誌等に基づく大館の語りは，それ自体で第一級資料と評し得る。練達の著者らは，これを録音して書き起こし，各知見を活かし多くの参考文献と照合するなど，記憶の正確性吟味と再現検証に一層努めた。さらに，執筆に際し参考文献の掲記はもとより，語りの意図をよく理解させるべく，背景事実や史実を適宜注記するなど，学術論文作成の手法を用いた。出自と個性を大きく異にする両著者は，分担執筆した初稿につき，多数回ねばり強く協議し推敲(すいこう)を重ね，高校生にも理解できるよう平易に，全体の文体を統一。その上で大館の数次のチェックを経，本書は完成を見た。共著に係る出版物は多いが，本書のように学識経験豊かな執筆者が，徹底して自己主張を抑え，大館の語りの正確な再現に専ら配意した協働作業それ自体すばらしく，多くの類例見いだしがたいやに思う。主人公・大館と両著者の剣ヲ交(まじ)エテ愛(お)シムヲ知ル交(こう)剣(けん)知(ち)愛(あい)，剣縁の功徳であろう。
 

　本書は，少年特攻隊員の貴重な歴史資料であるとともに，刑事そして民間人として生涯剣道を見事に実践した記録として第一級のものだ，と思う。剣道の目的は，優勝試合の勝ち負けでも，高い称号段位の取得でもない。剣の理法の修錬による人間形成の道だ。大館は無名だが，その道を愚直に歩みつづける剣道人。「剣道専門家として身を立てたいとまでは思わなかった。ただ，剣道が好きで仕方なかった」と語る大館剣士の生き様とその生涯剣道の具体的実践の様を一読するや，類書の中で最高の評価に値する，と直感した。武道を愛好する大学生や高校生を含め，広く多くの諸賢に読んでいただきたい良書である。

　なお，本書は，敗色濃い昭和20年２月「昭和天皇の実弟・三笠宮親王（陸軍籍）と思われる人物」が密かに鹿児島から海軍機で上海に飛ばれた際の護衛飛行についても記述。この護衛飛行に関する事実は，本書が初公開したものだ。執筆者は，日中和平交渉にからんで三笠宮親王が上海に赴かれたか，と推論する。当該事実は現代史の研究対象に値するやに思われ，本書の学問的価値という視点から最後に記しておきたい。

 

　　　≪仙台大学理事・客員教授（現代武道学科），元・法務総合研究所長≫

【TORCH Vol.085】本を読まない理由

金　賢植

「開巻有益」：本を開けば必ず得るところがある。

大学生の読書時間の減少が浮き彫りとなっていることから、読書の楽しさ、重要性、本を読む方法などの読書に関する論議が高まっています。統計をみると、2014年に公表された「第49回学生生活実態調査」の報告では、全国の国公立、私立大の学部学生8,930人の1日の読書時間は、平均26.9分という結果が報告されており、読書時間ゼロの学生は、40.5％に達したということです。この結果は、かなり深刻な問題だと思われます。　　　

本を開けば必ず得るところがあるのに、われわれは、なぜ、本を読まないことになったのか。大部分の学生は、「本を読む習慣が身についていないから」「読む時間がないから」「本ではなくてもスマートフォンやタブレットから簡単に必要な情報を得ることができるから」と回答すると思います。

私は、われわれが本を読まない理由について考えてみました。その結果、

一つ目、単に文字を読むことだけだったのかもしれません。本を読む時間の大部分を、教科書などを学習資料の読む時間に費やし、試験に必要な本だけを読むことが多かったのだと思います。試験用の本と問題だけを見て育った世代にとって、自発的な読書は、かなり難しいことかもしれません。

二つ目、書くことに慣れていないということがあるかもしれません。読書が強調していますが、作文には、興味が涌かないのかもしれません。作文とは、本人の考えを自分の言葉でまとめる技術と言えます。作文を書くためには、本のジャンルに関係なく、多くの読書量と様々な経験が必要です。

読書と作文は一つです。不可分の関係です。読書が、肥沃な土壌を作ることなら、作文は、丈夫な木を育てることです。木は自分自身です。どんな逆境にも揺れない木になるには、様々な本を読んで、自分の哲学を書くことです。決して、どちらも無視すべきではありません。

作文のために、本を読まなければならない。読書のためには、作文が必要です！

ps…..卒論の指導をして感じたことは、「自分の考え方を文字に書けない」ことです。読書と作文は不可分の関係なので、多くの本を読むと役に立つと思います。

【TORCH Vol.084】医療従事者以外でも読みやすい救急対応の本の紹介

福田　伸雄

先日、県内の介護保険施設に勤務する介護職従事者を対象に救急対応の研修会を行った。研修会を開催するにあたり、救急対応に関する様々な書籍を読んだ。介護職従事者にも読みやすい救急対応の書籍を探したが、医師や看護師といった医療職を対象にしたものしか見当たらず、困っていた時に、医療職以外でも分かりやすく書かれている本を発見した。それが今回紹介する「いざというときに役立つマンガでわかる救急・救命処置―パワーアップ版」である。

救急とは、突然の病気や怪我などによって引き起こされる生命や身体を脅かす危機的状態であり、場合によっては、そこに居合わせた人によって予後が大きる変わる可能性があることを私はこれまで救急看護の臨床場面で目にしてきた。本書は、歯科衛生士を目指す主人公のユキとその家族が経験する救急場面をストーリーマンガで解説しているため、専門職以外の人にも分かりやすく書かれている。そのため、救急場面に遭遇する可能性のある介護福祉士を目指す学生、教職を目指す学生、スポーツの指導者となる学生などにお勧めしたい本である。

【TORCH Vol.083】『子どもに贈りたい１３０の言葉』～『子どもが育つ魔法の言葉』

針生　弘

言葉には不思議な力があります。人々の様々な経験の中から生まれた豊かな言葉は，時として私達に希望や勇気を与えてくれることがあります。この『子どもに贈りたい１３０の言葉（佐々木勝男　民衆社）』には，著名人や現在様々な分野で活躍されている方々のはげましの言葉やメッセージが載っています。作者は，この本の中にある「言葉」を導きの糸として，言葉を引用した本や作品に直接触れることで，より豊かな「言葉の花束」を手にしてほしいと述べています。本書は「そのままで；ありのままが一番いい」「自信をもって；その気になれば，何だって」「友だちのこと；手をつないで，歩きだそう」「信じること；信じる心はたからもの」など１０の括りで構成されていますが，ここでその中からいくつかの「子どもに贈りたい言葉」を紹介したいと思います。

・「私は実験において失敗など一度たりともしていない。これでは電球は光らないという発見を，今までに二万回してきたのだ。（トーマス・エジソン）」

・「私がノーベル賞をいただくきっかけとなった発見をすることができたのは，間違った薬品を混ぜた試料を，もったいないと捨てずに使ったからですが，そう思ったのは，子どものころから耳にたこができるほど，もったいないと言われ続けてきたからなのです。（田中耕一『生涯最高の失敗』朝日新聞社）」

・「大変な仕事だと思っても，まずとりかかってごらんなさい。仕事に手をつけた，それで半分の仕事は終わってしまったのです。（アウソニウス；古代ローマの詩人『よい言葉は心のサプリメント』二見書房）」

・「人間というものは，本当に一人では生きることができないものです。お互いに支え合って人という字ができているわけです。人間という字は人の間と書きます。（三浦綾子『永遠のことば』主婦の友社）」

・「屈しない心は折れる。よく萎える心は折れない。（五木寛之『養生の実技』角川書店）」

・「国の魅力とは，実はその国に住む人の魅力ではないかと思うのです。この国に暮らす人々が魅力的であれば国そのものが魅力的になりますし，人々に魅力がなければ国にも魅力などなくなります。つまり国とは人と言えるかも知れません。（さだまさし『本気で言いたいことがある』新潮新書）」。

また，本書には，「子ども叱るな　来た道だもの　年寄り笑うな　行く道だもの（妙好人　永六輔『大往生』岩波書店）」や「ほかの人のために自分の時間を使うということは，自分の時間がうばわれて損をすることではないのです。それどころか，他のことでは味わえない特別な喜びで心がいっぱいに満たされるのです。（日野原重明『十歳のきみへ　九十五歳のわたしから』冨山房インターナショナル）」などのように，大人として，親として，教師として，子どもに関わる際のヒントを与えてくれるようなものも多くあります。一部が紹介されているドロシー・ロー・ノルトの詩「子は親の鏡」は，特に有名ですが，その全文については「子どもが育つ魔法の言葉（ドロシー・ロー・ノルト　PHP文庫）」の冒頭に載っています。

　　　子は親の鏡

けなされて育つと，子どもは，人をけなすようになる

とげとげした家庭で育つと，子どもは，乱暴になる

不安な気持ちで育てると，子どもも不安になる

「かわいそうな子だ」と言って育てると，子どもは，みじめな気持ちになる

子どもを馬鹿にすると，引っ込み思案な子になる

親が他人を羨んでばかりいると，子どもも人を羨むようになる

叱りつけてばかりいると，子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう

励ましてあげれば，子どもは自信を持つようになる

広い心で接すれば，キレる子にはならない

誉めてあげれば，子どもは，明るい子に育つ

愛してあげれば，子どもは，人を愛することを学ぶ

認めてあげれば，子どもは，自分が好きになる

見つめてあげれば，子どもは，頑張り屋になる

分かち合うことを教えれば，子どもは，思いやりを学ぶ

親が正直であれば，子どもは，正直であることの大切さを知る

子どもに公平であれば，子どもは，正義感のある子に育つ

やさしく，思いやりを持って育てれば，子どもは，やさしい子に育つ

守ってあげれば，子どもは，強い子に育つ

和気あいあいとした家庭で育てば，

子どもは，この世の中はいいところだと思えるようになる

ドロシー・ロー・ノルトは，この「子どもが育つ魔法の言葉」の中で，「子は親の鏡」の詩を一行毎に取り上げ，子育てで大切なことを説き，子どもへの接し方を具体的に書いています。そして愛情と思いやりに満ちた豊かな人間関係の築き方を教えてくれています。良い親，良い教師，よい上司となるためにはどうしたらよいのかという知恵も学ぶことができます。特に，子どもに関わる仕事に就きたいと考えている学生の皆さんに，この『子どもに贈りたい１３０の言葉』『子どもが育つ魔法の言葉』の一読をお勧めしたいと思います。

【TORCH Vol.082】読書と私

平良拓也

私は読書が好きである。思えば小学生の頃は、家の近くに図書館があったこともあり、暇があれば一人で遊びに行っていた。読んでいたのは専ら野球選手の偉人伝風漫画であったが、それをきっかけに本を読むことが好きになったのかもしれない。現在は専門書を読むことが多いが、それ以外にも自宅で時間があれば本を読んでいる。特に好きなジャンルもなく、小説や新書、雑誌、漫画など気になったものを手に取る。週に一回以上は本屋に行くことが気分転換となっている（図書館のブログなのにごめんなさい）。気分転換が出来ることもあってか、本屋には、特に買いたい本がある訳でもないがついつい立ち寄ってしまう。出張先や待ち合わせの空いた時間にもよってしまう。本屋では、新刊や特集コーナー（最近では実写化された本のコーナーなど）、雑誌コーナーなどを見て回る。タイトルや表紙に一目ぼれして購入する時もあれば、贔屓にしている著者の新作（私の場合は文庫でしか買いませんが）を手にすることもある。私の購入方法はCDを買う時と似ているのかもしれない（今はCDを買う人も少ないようですが）。面白いことに（個人的意見）、このように一目ぼれして購入した本の多くが、購入時の悩みや興味などを反映している（気がする）。人に本を薦めるのは恥ずかしいので、今回は、私が本屋でタイトルや表紙に一目ぼれし、今も印象に残っている本を紹介する。

①     アレックス・シアラー著／金原瑞人訳「チョコレート・アンダーグラウンド」求竜堂

②     有川浩「図書館戦争」角川文庫
③     荻原浩「神様からひと言」光文社文庫
④     岡田斗司夫「いつまでもデブと思うなよ 」新潮新書
⑤     ジョン・C. マクスウェル著／渡邉美樹監訳「「戦う自分」をつくる13の成功戦略」三笠書房
⑥     遠藤彩見「給食のおにいさん」幻冬舎文庫

　①は高校3年生の夏に図書館で借りた本である。高校時代は部活動に専念しており、約3年ぶりに手にした本である。政府よりチョコレート禁止令が発令され、世の中のチョコレートや甘いものが禁止されてしまう。そこに3人の少年少女が立ち上がり自由とチョコレートを取り戻す戦いが始まるというものである。当時は栄養士になろうと決意したころであり、食べ物（特に甘いものであるが）を禁止することは難しいと感じた一冊だった。

　②戦うという意味ではこの「図書館戦争」も似ている。公序良俗を乱す表現を取り締まる『メディア良化法』が制定されたことによる、行き過ぎた検閲が行われるようになり、良書を守るための組織・図書隊に入隊した女性の話である。戦争というワードが重い内容の雰囲気を思わせるが、ラブコメディになっておりとても読みやすかった。シリーズは全6巻だが2～3日で一気読みしてしまった。この本をきっかけに作者の有川浩さんの著書は読み続けている。

　③新しい視点を持つように教えてもらった一冊である。入社早々、販売会議でトラブルを起こし、リストラ要員収容所と恐れられる「お客様相談室」へ異動となった男性。クレーム処理係であるお客様相談室では、無理難題や文句を言われる日々でストレスがたまってしまう。しかし、お客様のクレームは神様の言葉であるという考え方を教えてもらい男性の考え方が変わっていくという話である。

　④10年程前になると思うが、レコーディングダイエットが流行したときに読んだ本である。日々食べたものを記録することで、食べ物への興味関心が生まれ、食への意識が高まることで体重減少につながったという著者の経験が書かれた本である。スポーツ選手もトレーニング日誌など記録することが多く、栄養指導に活かせるのではと考えさせられた一冊であった。

　⑤やる気を出すために読む本である。院生時代の将来に思い悩んでいた時期によく読んでいた本である。成功のための戦略が13に分けて紹介されている。私がとても印象深いのは成功戦略12の「つき合う人を厳選する」である。良い影響を受けるプラスの人間関係を構築するためのアドバイスなどが記されている。

　⑥栄養士養成施設で働いている時に読んだ本である。主人公は、高い技術を持ちながらもレストランでの人間関係により仕事を辞め、新たに学校給食の調理員として働き始めた男性である。そのほかの登場人物として男性の学校栄養職員が登場する。男性の学校栄養職員と小学校の現場を描いた小説を初めて読んだが、学校の栄養士として働きたいと思わせるような本であった。もう少し早く読んでいたら学校の栄養士を目指していたかもしれない。

　学生のみなさんも、自分に印象に残る本が見つかるといいなと思います。図書館や本屋に行った時に、ふと目にした本を手に取ってみてはいかがでしょうか。

【TORCH Vol.081】ラビンドラナート・タゴール著作「ひとMAN」の高価なる価値とその意義：

高橋　亮

1.   はじめに

　ラビーンドラナート・タゴール（1861-1941）は, 1913年アジアで初めてノーベル賞を受けた存在である. インドの詩人, 思想家, 教育者, 芸術家, 脚本家として非常な尊敬を集めている. インド国歌及びバングラデシュ国歌の作詞・作曲者で,  1901年にカルカッタから電車で３時間ほどに位置するシャーンティニケータンに野外学校（現ヴィシュヴァ・バーラティ国立大学）を設立したことでも知られている. ¹⁾　2009年アンドラ大学で開催された国際ジェロントロジー総合会議の終了後，筆者は，カルカッタのタゴールハウスを訪問した. その際に, ふとタゴールとアンドラ大学が関係するのではという閃きを,タゴール終焉の部屋で受けた. その後, 古本屋で購入した書籍のなかの一冊にタゴールが1933年12月8日-10日アンドラ大学にて特別講演が行われていたことが記載されていた. ²⁾

　タゴールは, 日本との繋がりにも深いものがある. そのなかでも岡倉天心や荒井寛方らとの友好をとおして, 1916年を皮切りに哲学, 芸術, 教育交流が５回の来日のなかで講演活動を行い, それを契機にインドと日本の教育文化交流も行われてきた経緯がある.　
　アジア初のノーベル賞を受賞して来日してきたときのタゴールの歓迎はすごいものであった.　しかし, タゴールが真摯に, 西洋化する日本の情勢に対して警告をならしたことに,当時の日本人で耳を傾ける者は少なかった. ³⁾

２．タゴールのアンドラ大学訪問の証人との出会い

　筆者とタゴールとの出会いは，2008年10月13日ヨガの帰りにパーティレンタル店のギリダ・チ氏のお店にふらっと訪問したことに始まった. チ氏が日本の歴史に関心があって,小さい時に日本の貿易船がヴィシャカパトナムに来ていたときに船員に親切にしてもらったお話をしてくれた. そしてタゴールがヴィシャカパトナムにも訪問されて当時の学長のラダクリシュナンと一緒に写真をとっているスクラップもみせていただいたが, アンドラ大学に何を目的にこられたのかは分からなかった.　アンドラ大学でのタゴールの講演内容を探したところ, 1937年「MAN」というタイトルで本が出版されていることが判明した.⁴⁾  この本75ページの説明には以下のようにある. 「この本はアンドラ大学において1933年に行われた3つの講義が含まれている. 最初の講義「人」は各個人の中にある永遠なる人についてである. 2つ目の講義は「最も親密な気づきの直接の対象」また「完璧の後に人を鼓舞する」「優れた人」についてである.　最後の章「私は彼である」は, 「我々の考えや行動の中にある神聖な人」についてである.　タゴール氏を, アンドラ大学に招待したのは, 2代目学長ラダクリシュナン（初代副大統領後に2代目インド大統領）で, インドのみならずケンブリッジでも哲学研究, 教鞭に携わったつながりによるものであった. ^５）
　タゴールがノーベル賞を受賞して20年後にあたる1933年にこの講義の準備にかかった時は，既に72歳であった. ラダクリシュナン学長が, タゴールに講演の依頼をするにあたって, 1932年9月23日の手紙の中で, 招待に感謝する一方で, 多忙な毎日の生活と高齢による健康の限界を感じ, 一度ことわりの手紙を出している. しかし，ラダクリシュナン学長は，再度の依頼の手紙で,この依頼は単なる学生へのメッセージではなく後生に残るメッセージをお願いしたい,　という内容の手紙を出している．　それが実現され，「ひとMan」という著書として存在しているのである．
　タゴールのアンドラ大学での講演について調べると，1933年と1934年に二度アンドラ大学の所在するヴィシャカパトナムに訪問していることが判明した．一度目は，アンドラ大学での講演（1933年12月8,9,10日），2度目はタゴールが運営している大学への支援を依頼するためにジェプール・マハラジャへの面会であった．　その詳細を知るために地域の歴史に詳しい長老コルル・ジャカンダハ・ラオ氏を尋ねた．ラオ氏は，タゴールが，アンドラ大学に来たことに関する雑誌記事と写真のコピーをくださった．次に，この写真の出典を探すべく，当時94歳現役のテルグ語雑誌編集長コンデプリ・スバ・ラオ氏を尋ねた．その結果，マーティ氏が，その写真に写っていたお世話係の学生であることが判明した．過去の購読者リストからマーティ氏の住所を探して頂くことができた．そこで、直ちに，連絡をして出かけると，１度目は留守であったが近所の隣人からマーティ氏は，昨年の末に亡くなったことをお聞きした．２度目の訪問では，マーティ氏の息子さんの奥様にお会いでき雑誌と同じ写真が額にいれて飾られているのを確認できた．3度目の訪問で，マーティ氏のご子息であるカリダス氏にお会いすることができ貴重なお話を伺うことができた．タゴール翁がアンドラ大学を訪問された際に，アンドラ大学で最も信頼のおける学生であるマーティ氏に宿泊の見張りを任された．　最終日に，いつもマーティ氏が部屋のドアの前にいるので，タゴール翁が，いつ休んでいるのか尋ねたところ「ご主人様、私は家には帰らずすっとここで役割を果たしております」と応えたところタゴール翁は，「こんなに忠実な学生はみたことがない．あなたの願いを聴いてあげよう．何を望みますか？」と尋ねたところ，マーティ氏は，即座に「学長と写真撮影をして頂けましたら幸いです」と応えられた．
　マーティ氏（1912-2008）は, 教育者として，またアンドラプラディッシュ州初のボーイスカウトマスターとして社会に一生涯貢献された⁶⁾.  存命中は, いつもタゴールの経験について話されていた.　その後, イラ・ラオ・アンドラ女史にお会いして, 当時わずか4歳であった時の思い出話をしてくださった. ラオ博士の父セイルスワン・チャンド教授が, 当時の哲学学部の教授で, タゴールが宿泊していたジェィプールマハラジのお宅に訪問したことや, タゴールの大学のあるサンティニケタンから学生を引率してドラマを披露した時に, アンドラ大学の学生らが, ベンガル語で発表して長くて騒々しくなったことに対して, 憤慨してステージに座っていたタゴールが真っ赤な顔をして即学生の発表を取りやめて退散させた. そしてラダクリシュナン学長が, 大学を代表して謝罪したことなど鮮明に覚えていることを回想して下さった.
　これらの経験をもとに筆者は, タゴールの大学でさらなる「MAN」に関する調査を行うために2009年6月3日にコルカタへ赴き, 翌日サンティニケタンへ電車で向かった.  そこでお会いしたのが, モヒト・チャクラバルティ教授とタゴール博物館のニランジャン・バベルジー氏であった. チャクラバルティ教授には, その後タゴールの教育哲学を基においたジェロントロジー教育について筆者がまとめていた雑誌に投稿されている．

３．おわりに

　筆者にとって,タゴールの「MANひと」⁷⁾との出会いは,　ジェロントロジー哲学の基礎を築き，人間教育の原点を教えてくれる永遠の宝となっている．これからも，ひとの価値観を見いだせる教育に携わるために自らの研鑽に励みたいと願っている．

＜参考・引用文献＞

1) 我妻和男 (2006)　タゴールー詩・思想・生涯.　麗澤大学出版会.

2) The Calcutta Municipal Corporation (1941)　The Calcutta Municipal Gazette Tagore Memorial Supplement.

3) 蠟山芳郎(1961) タゴールと日本への警告. タゴール生誕百年祭記念論文集, タゴール記念会, 271-282.
4) Tagore,R.(1937) Man, Lectured delivered at the Andhra University Under the terms of the Sir Alladi Krishnaswamy Endowment, Huxley Press.
5) Sarvepalli, G. (1989) Radhakrishnan A Biography. Oxford University Press, 120-144.
6) Marty, D.V.S.N. (2006) Brief History of Scout Activities and Special Meritorious Activities of Senior Most Scout master in Andrha Pradesh, 2^nd Southern Region Mini Jamboree 5^th-9^th, December, 2006.
7) 高橋亮監訳 (2011) ラビンドラナート　タゴール　MAN　ひと,　本の泉社．