【TORCH Vol.071】 「活字とのつきあい」

齋藤ちさ子

　学校を卒業し社会に出ると、本を読む時間がなくなる。読むとしても専門書が中心となる。だから、今のうちに沢山本を読んでおきなさい。と高校の時の担任に言われた。当時、高校生は、宿題あり、レポートあり、予習復習で本当に忙しく、社会人は、仕事が終わればすべてが自分の時間で、どのようにでも使うことが出来るだろうと、思っていた。しかし、振り返ってみれば、退勤時間と同時に帰れる職種などそう多くはない。また、仕事を円滑にするためには、就職してからが本当の勉強、自分の時間を使って努力をしなければならないことに気付いた。卒業し、勤め始めてから、あれも読みたい、これも読もうと思っていたが、なかなか読むことが出来なかった。そこで初めて高校の時の担任の言葉を振り返ることが出来た。その時の担任は、今もお元気で、執筆活動を続け、先日、コメンテーターとしてテレビに出演していた。91才とのこと。
「専門バカ」になるな、といつも言われた。その言葉がいつも頭から離れず、電車の往復は仕事とは関係のない小説を読むようにした。
　３０歳代のころ、倉本聰さんの「北の国から」を読んで衝撃を受けた。それまで読んだ本とは全く違って、物語が立体的に見えてきた。それからというもの、テレビを見る時、映画を見る時や本を読む時も、第三者の目線で見たり考えたりするようになってきた。
　いろいろな本を読み進むうちに、本に書いてあるとおりの行程で旅がしたくなり、休暇を利用し、本を片手に旅行をしたこともあった。歴史の後をたどって昔の人たちに思いを巡らせたり、植物や地形を訪ね歩くこともあった。
　心に響く言葉や美しい文章に出会うと、それをメモし本を読み終わってから、その言葉をもう一度読み返したり、手紙を書くときにその文章を真似ることもあった。時には、話し言葉として応用し、照れくさいながらも話してみた。
　最近は、禅に関心がある。お寺や神社に行くと、目に触れてふとひかれる言葉、ホットする言葉、癒される言葉、なるほどと心に響く言葉や素敵な文章に出会う。そんな時は、手帳に書き、後でもう一度読んだり、書いてみる。自分で手を動かすと、心に残るものにも深みが出るような気がする。本を読んだだけでは見えなかったものが見えてくる。繰り返し読むことが出来るのも魅力の一つだ。
　禅とは難しいもの、というイメージがあったが、最近はわかりやすく親しみやすく書かれた本が、たくさん出ている。もやもやした気持ちに、ピタッとくる言葉にすっきりすることもある。
　人によって、いろいろな読み方があってもいいと思うし感じることはそれぞれだと思うが、活字に触れていると、不思議と気持ちが落ち着いてくる。中途半端な空白の時間によく辞書を読んだ。辞書には続きがなく、いつでも切り上げることが出来る。今まで信じて使っていた言葉が、まったく違う意味だと気づき、一人赤面することもある。隣に書いてある単語で、新しい発見をすることもある。今どきの人たちは、インターネットなどで簡単に調べることが出来る。しかし、それが正しいかどうかの検証が難しい。読みだけで検索し、まったく違うとらえ方をしてしまうこともあるのではないか。忙しい現代では、辞書を引く時間もないかもしれないが、たまには辞書を片手に調べてみるのはいかがだろうか。

【TORCH Vol.070】 「図解術で考える」

志賀野　博

以前、教育研修会で3つの会議方式・発想法・表現法について学ぶ機会があった。1つ目はアレックス・F・オズボーンの著書『 Applied Imagination(1953)』に紹介された、集団発想法・課題抽出法とも呼ばれる『ブレインストーミング（Brainstorming・BS法）』。2つ目は『KJ法』。KJという呼称は考案者の文化人類学者：川喜田二郎の頭文字から考えられた。3つ目はトニー・ブザン(Tony Buzan)提唱の『マインドマップ法（mind-mapping）』である。研修の最後に、グループ毎に話し合いの結果を用紙1枚に図解する作業が求められた。作業を通して、各参加者のコミュニケーション（以下「コミュケ」と記す）力・思考力・理解力・表現力・伝達力等が飛躍的にアップすることに気付かされた。上記の思考法等については、読者も十分承知のことと思われるので、ここでは紙幅の都合上割愛する。
　その後、現・多摩大学学長室長兼多摩大学総合研究所所長（宮城大学名誉教授）の久恒啓一氏とお目にかかる機会があった。氏はこの図解思考術を生業としている研究者・教育者・実践者である。2002年には「図で考える人は仕事ができる」がベストセラーとなり「図解ブーム」を巻き起こした。宮城大学在職中は【情報表現論】で図解の考え方や図解を活用したライフデザインやキャリアプラニングを講義し、数多くの有為な学生を輩出している。業績は『久恒啓一氏の図解ウェブ(http://www.hisatune.net/)』を覗けば一目瞭然である。これまでの閲覧数は230万件、1日に400名ほどがアクセスしているようだ。ここでは、図解術の原論の概要を少しだけ記すので、詳細には久恒氏の著作を読んでほしい。『図解術』は上記の3つの思考術の融合と私は考えている。
　氏はビジネスマン時代を通じて「コミュケの達人こそが、仕事が熟せるビジネスマンである」ことを感得している。ここでのコミュケ能力とは、他の人の意見や提案、資料をよく理解する（理解力）、アイデアを引き出す（企画力）、相手に自分の考えを表現し伝える（伝達力）を指している。ビジネス場面では文章によるコミュケが大きな比重を占めるとともに「説得の技術」にもなっている。また、文章コミュケの社会は、様々な阻害と課題山積の状況にありコミュケ・スタイルの革命も求められている。氏は文章に代わるものとして図解コミュケを勧めている。書店のビジネス書コーナーには「図解で読む○○」や「図解で解る○○」など、複雑な構造を図解で分かりやすく紹介した著書を頻繁に目にする。このことは、図解がビジネス社会において、有効なコミュケ手段や大きな武器となっていることを意味する。さらに、コミュケの効率化と深化の方法として「ビジュアル・コミュケ」の重要性が叫ばれている。背景には社会全体のスピードアップ化、社会のイメージ重視の傾向、若い世代中心の文字離れ現象、さらに、写真、ビデオ、コンピュータなどコミュケ技術の目覚ましい進展がある。ビジュアル・コミュケの中でも図解によって自分の意図を相手に伝える「図解力」は絶大な威力を発揮する。文章は頭で考えてから理解するが、図解はまず視覚的に要点を理解し、次に考えて理解するという二重の理解がある。また、図解は重要なポイントを逃すことなく、意図したことの大半を相手に伝えられるし、優れた図解なら書き手の意図した以上のものを読み手にもたらすこともある。この図解コミュケの威力を認識し活用法を身につけることが、情報を扱う能力を高め思考を発展させる有効なテクニックとも言える。図解は「理解」「企画」「伝達」の場面で役立ち、ビジネス力が上る。1「理解」の図解：本・新聞を読む時や書類作成時に図解すると、内容を構造的・立体的に捉えられ、問題の構図が浮かび全体を鳥瞰図的に理解できる。2「企画」の図解：作図の段階で関係性の視点から課題解決を図ったり、新しいアイデアが浮かんだりと思考が深まる。3「伝達」の図解：図解は相手を納得させる表現方法と同時にコミュケ促進ツールでもある。図解は議論やコミュケを誘発しコンセンサスを生み重要な「伝達」ツールでもある。図解によるプレゼンは効果的である。以上から知的生産や仕事に不可欠な能力が磨かれることがわかる。
　ここからは、図解作成上の留意点について述べる。図解表現の方法は、各人の自由で1つではない。図解はマルと矢印だけを使い「構造と関係」を表現する。マルの使い方には「包含・隣接・交差・分離・並列・群立」等がある。マルの構図が決まったら矢印でマルの「動き・流れ・方向・関係」を表現する。矢印の使用にもパターンがあり「連続性・場面の展開・思考の流れ・対立・双方向性・拡散・収縮」等がある。また、図解の基本は「大胆に、そして細心」にである。最初はより大きな（高い）視点を持ち全体像を把握する。細かすぎるとわけの分からない図になる。個々の要素を抜き出した後、グルーピングしてマルの中にまとめキーワードを付ける。全体の構造をクリアにするには、伝え、訴えたい重要なことを図の中心付近に置くとインパクトがある。中心部をしっかりと作り、左右対称な構図だと安定感が感じられる。全体像の構成ができたら細部を描く。この要領は、全体像の作成と同じで似た概念をグルーピングしマルで囲み、それぞれのマルを矢印で結びつける。細部にこだわるためには短く的確な言葉を選ぶ。長文は理解しにくい。次に、図解で一番目立つのはタイトルである。大半の人はタイトルから記述内容を知る。タイトル、コメントは図解に不可欠で大きなポイントである。作成過程でタイトルが変わることもある。初めは仮タイトルで進め試行錯誤しながら最後に図解を見てタイトルを決め直すこともよい。タイトルは本質を抜き出すものだが、時には本質より人目を引くインパクトのあるタイトルがよい場合もある。例えば、「21世紀の世界について」より「21世紀の世界はこうなる」とか、「中小企業のIT活用」より「ITで変身する中小企業」の方が動きを感じる。凡庸なのは「○○について」「○○の概要」等で、内容は正確かもしれないが興味がもたれにくい。また、コメントは30字程度までがよい。さらに、マルと矢印の形や色を工夫し、文字量で円か楕円、マルの強調には太い外枠や網掛け、色や影を付ける、仮定なら外枠を破線にする方法もある。マルに限らず四角や三角、星形など用途で選択も可、効果的表現にはコメントや吹き出しもいい。対比関係は図の統一が分かりやすい。矢印の強調に太線や細線の使い分けも効果的。矢印の意味が分かるように矢印の側に「従って」「しかし」「なぜなら」等の言葉を添えると分かりやすい。どこから読んでも分かりやすい図解が望まれ、情報量が多い時は読む順番の補助的番号を付ける。また、図を読むときの習慣を意識し、過去から未来への時系列や因果関係の表現は左から右や上から下へ流すことがよい。用紙の使用も縦より横向きが読み手にはよく、横書きと縦書きでは数字やカタカナ・英単語の使用を考え、横書きの方がよい。図や言葉により説得力を持たせるため、数字を入れる方がビジネスでは効果的で信頼性を上げる。グラフ表現は一目でその内容が掴め図解を生き生きとし、比率、比較、変化、傾向を示すときは効果絶大であり、最適なグラフ選択も重要である。イラストはイメージを伝えやすくするが、相手に先入観を持たせてしまう危険性もある。イラスト使用は図解の本筋ではなく、伝達の表現方法の最終段階での工夫である。
　最後に、原論⇒技術⇒展開⇒仕事論・仕事術に参考となる書籍を紹介するので、各種のレポート作成、卒業論文・修士論文や就業後のビジネスライフ等に活用されることを願って止まない。この文章が図解できたらと猛省しているところである。
◎原論編（図解の効果について学びたい、図解がどれだけ役立つのか知りたい方：原論編）
・『図で考える人は仕事ができる』2002　・『図で考える人は仕事ができる実践編』2003　日本経済新聞社
・『図で考える人の図解表現の技術』2002　日本経済新聞社
◎技術編（図解の原論を学び、技術を習得されたい方）
・『図で考えるできる人、できない人』2007　PHP研究所 ・『図解の技術・表現の技術』1997　ダイヤモンド社
・『スッキリ考え１秒で習得　図解の極意』2009　アスキーメディアワークス　・『ビジネス図解』2000同文館出版
◎展開編（図解の技術を習得され、他にどのような応用例があるか知りたい方）
・『働く女性の成功ノート』2006　成美堂出版   ・『40歳からのライフデザイン』2003　講談社ライフデザイン
・『図で考える習慣』2003　幻冬舎　　　　　　　・『人生がうまくいく人は図で考える』2003　三笠書房
◎仕事論・仕事術（受験・卒論から社会人の文章作法など）
・『図で考えれば文章がうまくなる』2005（単行本）『図で考えれば文章がうまくなる』2005　PHP研究所（文庫本）
・『仕事力を高める方法は図がすべて教えてくれる』2003　PHP研究所　・『合意術』2005　日本経済新聞社

【TORCH Vol.069】 「支援紡ぐ道の駅～震災から再生へ 宮城6駅の挑戦～」鈴木孝也（三陸河北新報社）

教授　高橋義夫

　若年層を中心に活字離れ、新聞離れが止まらない―と指摘されていますが、仙台大学の学生も例外ではないようです。そこで活字や新聞に触れるのがやや苦手という学生の皆さんに紹介したいのが、表題の「支援紡ぐ道の駅～震災から再生へ　宮城6駅の挑戦～」です。地域新聞社の元記者が、培ってきた人脈やきめ細かな観察力を生かし、深く関わってきた地域の「大震災」と、地域再生に挑む人たちの奮闘ぶりを綴りました。「震災」という重苦しいテーマですが、舞台は身近な「道の駅」。新聞の連載記事を一部修正して1冊の本にしたので、テンポよく（新聞が）読め、１冊の本を読破したという満足感も得られるかもしれません。
　「未曾有」といわれた東日本大震災の発生から4年が過ぎました。被災地では震災記憶の風化とも闘いながら、地域の復旧・復興に懸命に取り組んでいます。本書のメーン舞台はまさにその被災地にあり、皆さんも足を運んだかもしれない石巻市の「上品の郷（じょうぼんのさと）」と、いずれも登米市の「津山もくもくランド」「米山ふる里センターＹ・Ｙ」「みなみかた　もっこりの里」「林林館　森の茶屋」、気仙沼市の「大谷海岸」の6駅です。それぞれ被災地の後方支援基地として存在意義を高め、今も被災者や復興ボランティアらの憩いの場となっています。
　本書は3部構成。第1部『よりどころ「上品の郷」』では、大震災発生直後から、建物が完全な状態で残った同駅で食料などの商品販売を無休で続けたり、併設する温泉保養施設「ふたごの湯」を震災13日後に再開させて入浴などの支援活動にも取り組んだりした駅長や、津波で小学6年の末娘を失う悲劇に遭いながらも、温泉入浴者があまりに多い状況を見過ごせずに接客業務に戻った女性スタッフの踏ん張りなどを紹介しています。
　第2部『農海林ロード6』は、「上品の郷」以外の5駅のリポートです。このうち、日本一海水浴場に近い駅として知られた「大谷海岸」駅は震災の津波で全壊しました。その被災時の生々しい様子や直売センターの仮復旧までの道のりなどを、当時の駅事務員ら関係者への取材を通して伝えています。
　第3部『「ロード6」の結束』は、その強い結束力で「道の駅の手本」と全国から注目される「農海林ロード6」の先駆的な活動（地方自体との災害時支援に関する協力協定締結など）の紹介です。
　著者の鈴木氏は、地域紙「石巻かほく」を発行する三陸河北新報社の元記者で、大震災時は石巻コミュニティ放送（ラジオ石巻）の役員でした。これまで「ラジオがつないだ命　FM石巻と東日本大震災」「牡鹿半島は今　被災の浜、再興へ」（いずれも河北新報出版センター）などを著し、「地域ジャーナリスト」というあまり聞きなれない肩書で震災関連の執筆活動を続けています。
鈴木氏は本書の「あとがき」で次のように振り返っています。
「地域住民や生産者、ドライバーらと密接に関わる『道の駅』が震災とどう向き合ったのか。それを知りたくて、宮城県北東部の石巻、登米、気仙沼3市にある六つの駅を取材した。『農海林ロード6』の愛称で親しまれるこれらの駅は想像以上に震災の影響を受けており、復興にも大きく寄与していることに驚かされた。津波で全壊した道の駅『大谷海岸』を初めて訪れたときは、既に仮設の直売所が立っていたが、骨組みだけ残った建物と、車が折り重なっている震災直後の写真を見せられたときは言葉を失った。内陸部の駅は施設を避難所に開放したり、食料支援を続けたりした。被災者に寄り添うそれらの話には胸を打たれた。（後略）」
ちなみに、本書を出版した三陸河北新報社には仙台大学の卒業生2人が震災後に入社し、記者として活躍しています。それも頭の中に入れながらページをめくってみてはいかがでしょうか。本書は仙台大学図書館で閲覧できます。

（了）